Este trabajo de grado tiene como principal propósito estudiar cómo el acentuado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC's-, ha llegado o no a influenciar el desarrollo de las llamadas competencias formales, contenidas dentro de los currículos académicos a nivel de pregrado. Este estudio está sustentado sobre el análisis inédito de la información disponible de las pruebas SABER PRO1, diseñadas y aplicadas por el ICFES, teniendo no sólo en cuenta los resultados de las mismas, sino también las diferentes variables socioeconómicas de los futuros profesionales que las presentan.