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Estudio de profundización sobre la ambigüedad conceptual de la profesión tecnológica y su re-conceptualización

RISMendeley
URI: http://hdl.handle.net/1992/13505
Author: Hurtado de Mendoza Rico, Rafael
Director(s)/Advisor(s): Pineda Duque, Javier ArmandoUniandes authority; Gómez Campo, Víctor Manuel; Rangel Díaz, Lina Marcela; Gonzáles Avila, Liliana
Content type: masterThesis
Keywords:
Educación tecnológica - Investigaciones
Tecnólogos - Investigaciones
Innovaciones tecnológicas - Investigaciones
Abstract:
La devaluación de la formación tecnológica que proporciona las instituciones no-universitarias evidenciada por la preferencia por la universidad tradicional (64.6%/35.4% MEN 2013), es en parte es producto de la confusión sobre el rol del tecnólogo en el mercado laboral y el contenido de los currículos que estructuran su formación, se justifica la reconceptualización de este profesional enfocado al sector productivo y la innovación tecnológica. El trabajo aborda dos dimensiones, la teórica y la práctica. En el nivel teórico se ofrece una visión del tecnólogo concebida desde una estructura sistémica de la innovación tecnológica; donde es visto como un eslabón articulado a dos profesionales igual de claves: el ingeniero y el científico básico. La dimensión práctica incorpora dos sub-dimensiones, una que responde al deber ser de la formación del tecnólogo en contexto de claridad conceptual y valorización del mismo, y otra sub-dimensión que devela la ambigüedad conceptual y desvalorización que se concentra en el caso colombiano
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Name:
u722631.pdf
Size:
567.5Kb
Format:
PDF

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