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Apropiación y empoderamiento del contexto socio-ambiental en una institución de educación superior, para favorecer el desarrollo sostenible. Caso base: Politécnico Internacional

RISMendeley
URI: http://hdl.handle.net/1992/13952
Autor(es): Padilla Murcia, Esperanza
Director(es)/Asesor(es): Flores Hinojos, Irma AliciaAutoridad Uniandes; Bermúdez, Olga María; Velásquez Niño, Ana MaríaAutoridad Uniandes
Fecha de publicación: 2016
Tipo de contenido: masterThesis
Palabras clave:
Educación ambiental - Educación superior - Investigaciones - Colombia
Protección del medio ambiente - Educación superior - Colombia
Planificación curricular - Educación superior - Investigaciones - Colombia
Gestión ambiental - Enseñanza - Educación superior - Investigaciones - Colombia
Resumen:
Esta investigación surge como docente líder de diseño curricular y como docente de educación ambiental: en una institución de educación superior que ofrece el programa de técnico profesional en gestión ambiental: donde me inquieta la coherencia entre la formación ambiental y las prácticas socio-ambientales de la Institución; y donde no evidencio apropiación y empoderamiento por parte de los diferentes actores en el contexto socio-ambiental: para aportar al desarrollo sostenible. Este último promovido por la educación para la sostenibilidad a nivel mundial: como necesidad y replanteamiento de la educación para el siglo XXI
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u754303.pdf
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