Apropiación y empoderamiento del contexto socio-ambiental en una institución de educación superior, para favorecer el desarrollo sostenible. Caso base: Politécnico Internacional

Abstract

Esta investigación surge como docente líder de diseño curricular y como docente de educación ambiental: en una institución de educación superior que ofrece el programa de técnico profesional en gestión ambiental: donde me inquieta la coherencia entre la formación ambiental y las prácticas socio-ambientales de la Institución; y donde no evidencio apropiación y empoderamiento por parte de los diferentes actores en el contexto socio-ambiental: para aportar al desarrollo sostenible. Este último promovido por la educación para la sostenibilidad a nivel mundial: como necesidad y replanteamiento de la educación para el siglo XXI