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Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría

Camargo, Leonor; Perry, Patricia; Samper, Carmen; Molina, Óscar; Echeverry, Armando (2010)

Geometría dinámica: su contribución a la comprensión de condicionales de la forma si-entonces

Samper, Carmen; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Molina, Óscar; Echeverry, Armando (2010-12)

A dilemma that underlies an existence proof in geometry

Samper, Carmen; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Sáenz-Ludlow, Adalira; Molina, Óscar (2016-09)

Mediación semiótica en pro de la construcción de significado de rayo al hacer operativa su definición

Camargo, Leonor; Perry, Patricia; Samper, Carmen; Sáenz-Ludlow, Adalira; Molina, Óscar (2015)

Conocer y refinar significados personales abordando un error...

Molina, Óscar; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Samper, Carmen (2015-08)

La geometría del ángulo desde otro ángulo: una aproximación metodológica alternativa

Perry, Patricia; Samper, Carmen; Molina, Óscar; Camargo, Leonor; Echeverry, Armando (2012)

La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico?

Camargo, Leonor; Perry, Patricia; Samper, Carmen (2005-12)

Puntos medios en triángulo: un caso de construcción de significado personal y mediación semiótica

Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Samper, Carmen (2019)

La enseñanza de las matemáticas: ¿en camino de transformación?

Andrade, Luisa; Perry, Patricia; Edgard, Guacaneme; Felipe, Fernández (2003-03)

Una propuesta para abordar el teorema de Pitágoras en clase

Perry, Patricia (2000)

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