Calidad de la educación superior : una conceptualización desde la política y la práctica en las universidades de Colombia
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"Esta investigación cualitativa-interpretativa de un estudio de caso colectivo tiene como propósito explorar y analizar qué conceptualizaciones sobre la calidad en educación superior emergen de los documentos de política nacionales, de política institucionales, y las perspectivas de los funcionarios del Consejo Nacional de Acreditación y las universidades; y cómo se percibe la relación de correspondencia entre la política y la práctica en la calidad de la educación superior a partir de estas conceptualizaciones. La muestra incluye información de 6 universidades a nivel nacional e información del Consejo Nacional de Acreditación -CNA-. Desde este referente, se realizó un análisis documental de los documentos de política nacional y de política institucional referente a la calidad de la educación superior, posteriormente se realizaron 9 entrevistas semiestructuradas a funcionarios de las universidades y del CNA. Los resultados evidencian que según los documentos hay dos posturas acerca de la calidad." -- Tomado del Formato de Documento de Grado
Resumen
"This qualitative-interpretative research from a collective case study aims to explore and analyze which conceptualizations of quality in higher education emerge from national policy documents, institutional policy documents, and the perspectives of Consejo Nacional de Acreditación officials and universities; and how the correspondence between policy and practice in quality in higher education is perceived from these conceptualizations. The sample includes information from 6 universities at the national level and information from the National Accreditation Council (Consejo Nacional de Acreditación -CNA-). From this point of reference, a documentary analysis of national policy and institutional policy documents on the quality of higher education was carried out, followed by nine semi-structured interviews with university and CNA officials. The results show that, according to the documents, there are two positions on quality. Some universities define the concept of quality from what is referred to by the CNA Guidelines and others recognize quality from the teaching and training of integral professionals. In addition, according to the interviews, the officials demonstrated that there is a high articulation between the policy and the approach of what is understood as quality." -- Tomado del Formato de Documento de Grado