Abstract:
Presenta algunos aspectos relativos al desarrollo del trbajo del grado titulado "La enseñanza de los npumeros racioanles a partir de la relacion parte-todo", ennle marcod e la maestría de la Universidad del Valle. Esta investigación giró alrededor de los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje relativos a los números racionales, centrando la atención en aquellos que conciernen a las relaciones parte-todo. A través de este trabajo se detectó que la forma actual como se orientan tales procesos en la escuela, es fuente de conceptualizaciones arróneas por parte de los estudiantes
