Dos experiencias de formación doctoral
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En este artículo los autores discuten los programas de doctorado en Educación Matemática en los que han participado como estudiantes en lo últimos cuatro años. Describen los doctorados en la Universidad de Georgia y del Instituto Real Danés de Estudios Educativos, posteriormente analizan cuatro puntos especificos: La finalidad de la investigación en educación matemática, las disciplinariedad del área, los enfoques de investigación y las estrategias de trabajo y apoyo a los doctorados