Abstract:
En este proyecto de investigación los autores exploran el papel que puede jugar la tecnología en la resolución de problemas. Trabajan con un grupo de tres estudiantes universitarios pertenecientes a un curso de precálculo que seguía una innovación curricular que involucraba las calculadoras gráficas. Se grabó en video su actuación durante una hora en la resolución de un problema sobre transformaciones (dilataciones y traslaciones) de la función radical. Se discute acerca del papel que el diseño curricular y la actuación del profesor pueden jugar en estas dificultades
