Resumen:
El autor fundamenta por qué se dice que la educación es una tarea imposble. Luego justifica por que la educación es una tarea posible, desarrollando el concepto de herencia arcaica, las diferencias entre pulsión de saber y pulsión de investigar, la identificación y el pensar inconsciente, las lógicas necesarias para acceder al conocimiento abstracto, el pensamiento mítico y el concepto de iniciador, la lectoescritura, el estímulo de la enseñanza, la eficacia individual en el educando
